把優(yōu)先發(fā)展教育作為第一戰(zhàn)略、把教育投入作為財政第一投入、把教師作為教育的第一資源。"十二五"期間，我省教育事業(yè)在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，按照"加快發(fā)展學(xué)前教育，推進(jìn)義務(wù)教育均衡，大力發(fā)展職業(yè)教育，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展"的基本思路，統(tǒng)籌兼顧，大干快上，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和知識貢獻(xiàn)，教育強(qiáng)省建設(shè)邁出了決定性步伐。
學(xué)前教育
關(guān)鍵詞：緩解入園難
近日，年近花甲的徐爹爹，站在老河口市徐營村教學(xué)點前，笑得合不攏嘴。他說，2015年上半年，年僅3歲的孫子還在離家20公里之外的秦集幼兒園讀幼兒園，他每天早上6點就要起床，騎半小時電動車送孫子。"本學(xué)期開始步行10分鐘就到啦。"徐爹爹說，教學(xué)點恢復(fù)了，不僅方便孫子上幼兒園，減少交通風(fēng)險，也大大減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，一學(xué)期只要交500元。
省教育廳介紹，在中央的支持下，"十二五"期間全省共規(guī)劃投入35億元資金用于建設(shè)2767所公辦幼兒園，新增學(xué)位45萬余個，基本實現(xiàn)了一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建立一所公辦中心園。同時還投入3.1億元，獎補(bǔ)4248所普惠性民辦園、城市企事業(yè)單位辦園、集體辦園，惠及幼兒數(shù)86.6萬人。目前，我省普惠性學(xué)前教育資源快速擴(kuò)大，辦園條件及水平明顯提升，幼兒入園難、入園貴的問題得到了有效緩解。截至2014年，全省在園幼兒（含學(xué)前班）153.82萬人，比2009年增長85%；學(xué)前3年毛入園率81.5%，比2009年提高29.5%，提前實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)。
與硬件建設(shè)同步進(jìn)行的是幼兒園師資隊伍建設(shè)。在湖北幼兒師范高等專科學(xué)校等10所高校試辦五年一貫制學(xué)前教育專業(yè)，在40多所有條件的中職學(xué)校增設(shè)學(xué)前教育專業(yè)點。學(xué)前教育專任教師三年間從3.8萬人增加到5.8萬人，增幅超過50%。
義務(wù)教育
關(guān)鍵詞：為擇校降溫
2014年起，武漢市率先在硚口區(qū)實施"多校劃片"政策。"傳統(tǒng)的單校劃片模式，容易助推小學(xué)擇校熱和天價學(xué)區(qū)房。"武漢市教育局有關(guān)人士表示，試行"多校劃片"的招生模式，目的是讓小學(xué)畢業(yè)生有多種選擇，淡化小學(xué)之間的差異，為小學(xué)擇校熱降溫，減輕學(xué)生、家長負(fù)擔(dān)。
"十二五"期間，我省采取多項措施為擇校熱降溫：在公辦義務(wù)教育學(xué)校實現(xiàn)劃片招生、免試就近入學(xué)；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)高中分配生制度改革，優(yōu)質(zhì)高中招生計劃分配轄區(qū)初中的比例達(dá)70%；2015年，我省全面取消高中"三限生"，關(guān)閉擇校之門，為中考減壓；為促進(jìn)2014屆初中畢業(yè)生合理分流，確保全省普高和中職學(xué)校招生規(guī)模相當(dāng)，對超計劃招生的省示范高中，取消示范稱號。此外，隨遷子女在流入地參加升學(xué)考試政策基本落實，我省允許學(xué)籍在湖北但戶籍不在湖北的外省隨遷子女在湖北參加普通高考。
擇校的根源是教育資源不均衡，為了從根源上緩解"擇校熱"，我省大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。截至2015年底，全省義務(wù)教育均衡發(fā)展通過省級評估的縣市區(qū)達(dá)到101個，90個縣市區(qū)通過國家督導(dǎo)認(rèn)定，通過比例位居中部第1、全國第6。
職業(yè)教育
關(guān)鍵詞：打通人才成長立交橋
"年收入12萬，工作10年就送武漢房產(chǎn)、配車。"近日，在湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的畢業(yè)生就業(yè)雙選會，45家婚慶企業(yè)老總現(xiàn)場"搶"人，一位老總求賢若渴，開出誘人價碼。據(jù)了解，近年來我省職業(yè)教育就業(yè)率穩(wěn)中有升，高職畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在90%左右，中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年穩(wěn)定在95%以上。此外，我省打通人才成長立交橋，高職畢業(yè)還可升入大學(xué)繼續(xù)深造，攻讀本科或是碩士。職業(yè)教育越來越有吸引力。
省教育廳介紹，近5年，我省統(tǒng)籌中央和省專項資金近30億元，重點建設(shè)了4所國家示范高職、5所國家骨干建設(shè)高職、7所省級示范高職、44所國家示范性中職、76所省級示范中職，建設(shè)了248個國家級和省級實習(xí)實訓(xùn)基地，職業(yè)院校的辦學(xué)條件得到了明顯改善，形成了一批優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，現(xiàn)代職教體系基本成形。截至2014年，全省技能勞動者總量達(dá)775萬人，高技能人才總量219萬人，占比達(dá)28.39%。職業(yè)院校畢業(yè)生已成為我省產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。特別是在電子信息、裝備制造、汽車制造與維修、軌道交通、現(xiàn)代物流等我省重點產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)中，新增從業(yè)人員主要來自職業(yè)院校。
我省在全國率先建立"技能高考"制度，從過去的文化考試為主調(diào)整為以技能操作為主、文化成績?yōu)檩o的考試模式，被媒體稱為職業(yè)教育改革的"破冰之旅"。此外，我省已經(jīng)建立了中高職銜接、高職和應(yīng)用型本科銜接的職業(yè)教育人才培養(yǎng)制度，打通職業(yè)教育從中職到高職到應(yīng)用型本科的升學(xué)通道，使中職畢業(yè)生"就業(yè)有門路，升學(xué)有渠道"。
高等教育
關(guān)鍵詞：內(nèi)涵發(fā)展
近日，在武漢舉行的一場招聘會上，來自廣東省的知名上市公司科達(dá)節(jié)能股份公司人事經(jīng)理說："武漢高校密集，較多畢業(yè)生擁有'雙學(xué)歷'，這非常能滿足企業(yè)對復(fù)合型人才的渴求。另外，在應(yīng)屆畢業(yè)生中，許多學(xué)生有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，有的已小有成就并體現(xiàn)出市場價值，這是非常考驗學(xué)生綜合素質(zhì)的。"
省教育廳介紹，"十二五"期間，我省積極探索建立人才合作培養(yǎng)機(jī)制，實施部省高校對口支持合作，擴(kuò)大"彩虹學(xué)者"實施規(guī)模，成立了8所部委高校、"南湖十校聯(lián)盟"、湖北高校師范教育聯(lián)盟等多個聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)；實施校際共享的課程互選、教師互聘、學(xué)分互認(rèn)，每年支持省屬高校選派5000名優(yōu)秀本科生跨校到結(jié)對部屬高校選修課程、攻讀雙學(xué)士學(xué)位；以校企共建方式進(jìn)行專業(yè)綜合改革，建設(shè)省級專業(yè)綜合改革試點項目232個，獲批國家級專業(yè)綜合改革試點24項。
民辦高校數(shù)量和在校學(xué)生規(guī)模，已占我省高等教育的三分之一。"十二五"期間，我省向民辦高校"放權(quán)"，專業(yè)設(shè)置、學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)、招生計劃、招生批次均可自主確定，不斷優(yōu)化民辦高等教育發(fā)展環(huán)境。
我省還注重將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校人才培養(yǎng)全過程，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在首屆中國"互聯(lián)網(wǎng)+"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，我省高校共獲金、銀、銅獎20項，其中金獎5項，獲獎總數(shù)、金獎數(shù)量均居全國之首。
教師隊伍
關(guān)鍵詞：提高整體素質(zhì)
激勵"優(yōu)者從教"，保障"教者從優(yōu)"，我省各級各類教師隊伍整體素質(zhì)提高。
建立農(nóng)村義務(wù)教育教師補(bǔ)充新機(jī)制。2012年起，我省實施"國標(biāo)、省考、縣管、校聘"的教師準(zhǔn)入和管理制度，4年來共統(tǒng)一招錄了3.1萬余名農(nóng)村教師，為農(nóng)村教育注入活力和動力。該制度榮獲第三屆全國地方教育制度創(chuàng)新獎。我省在全國率先制定《鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)實施辦法》，被媒體稱為鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)"黃金十條"。教育部在我省召開全國現(xiàn)場會，中央深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組簡報介紹我省做法。
中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)初見成效，實施"楚天中小學(xué)教師校長卓越工程"，已有近3000名優(yōu)秀教師和校長參加培訓(xùn)，建立了300多個"名師工作室"，有30名教師校長脫穎而出，成為省級重點打造的教育教學(xué)名師。2013年我省成為教育部教師隊伍建設(shè)改革試點——"名師名校長培養(yǎng)項目"牽頭單位。
在全國率先設(shè)立"技能名師"教學(xué)崗位，聘請能工巧匠或高級專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任職業(yè)院校實踐技能課教師。組織中高職專業(yè)教師到企業(yè)實訓(xùn)，建設(shè)"雙師型"教師隊伍。在高校，設(shè)立"楚天學(xué)者計劃"、特聘"產(chǎn)業(yè)教授"。
建立教師培訓(xùn)新模式，以農(nóng)村教師為重點，堅持開展多學(xué)科、多渠道、多項目、多形式教師專業(yè)培訓(xùn)活動。在2005年至2014年共培訓(xùn)中小學(xué)教師51.3萬人次，2012年至2014年年均培訓(xùn)7.4萬人次。
深化教師管理體制改革，在全國率先實施高校教師分類評審改革，將本科高校教師分為教學(xué)為主、科研為主、教學(xué)科研并重、社會服務(wù)與推廣等四種類型，調(diào)動了教師積極性。
今年重點工作
緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題，堅持立德樹人，促進(jìn)公平、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、深化改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，為我省在中部地區(qū)率先全面建成小康社會發(fā)揮關(guān)鍵支撐作用。
著力落實立德樹人根本任務(wù)。扎實推進(jìn)社會主義核心價值觀教育，加強(qiáng)體育藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
做好教育精準(zhǔn)扶貧工作。聚焦全省37個貧困縣、4821個貧困村、3974所學(xué)校、26.3萬教師、76.7萬貧困家庭學(xué)齡人口，按照軍事化管理要求，掛圖作戰(zhàn)，打一場教育精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)。
發(fā)展普惠性學(xué)前教育。實施新建、改擴(kuò)建300所左右農(nóng)村幼兒園，提高普惠性幼兒園覆蓋率，解決好"入園貴"問題。建立學(xué)前教育發(fā)展的經(jīng)費保障機(jī)制、公辦園教師補(bǔ)充機(jī)制等等。落實科學(xué)保教，解決好規(guī)范辦園、師資建設(shè)和去"小學(xué)化"等問題。
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。今年的任務(wù)是全面實現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，要努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格落實小升初免試就近入學(xué)政策，嚴(yán)禁初中采取或變相采取任何形式的招生考試。繼續(xù)大力推進(jìn)教育信息化，讓貧困地區(qū)孩子"共享優(yōu)質(zhì)資源"。
高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。推進(jìn)"新高考"背景下的普通高中課改，在全省高中學(xué)校開展綜合素質(zhì)評價，同時選取部分地區(qū)啟動高中學(xué)業(yè)水平考試試點。繼續(xù)推動普通高中和中職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)普職比大體相當(dāng)。提高職業(yè)教育質(zhì)量。
提升教師隊伍整體素質(zhì)。落實好鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)"十條"，今年要建立普通高校畢業(yè)生鄉(xiāng)村任教到崗學(xué)費獎補(bǔ)制度，深入推進(jìn)師范教育綜合改革，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
提高教育經(jīng)費保障水平。目前，義務(wù)教育和高等教育生均撥款標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)建立，今年，將啟動學(xué)前教育生均財政撥款標(biāo)準(zhǔn)，同時推動出臺中職學(xué)校生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。自2016年起建立我省教育經(jīng)費投入統(tǒng)計公告制度，由省政府授權(quán)，省教育廳、省財政廳、省統(tǒng)計局聯(lián)合按年度發(fā)布。
推進(jìn)全面依法治教。包括依法行政、加強(qiáng)法制宣傳教育、強(qiáng)化依法督導(dǎo)等。
